La Semana de la Educaci\u00f3n Sexual Integral constituye en la formaci\u00f3n docente un tiempo y un espacio de reflexi\u00f3n profunda sobre la responsabilidad de educar desde una perspectiva de derechos. La ESI, como lo sostiene Graciela Morgade, debe ser entendida como un enfoque transversal que permite revisar cr\u00edticamente las desigualdades de g\u00e9nero, visibilizar las m\u00faltiples formas de discriminaci\u00f3n y construir una escuela democr\u00e1tica donde la igualdad sea horizonte y pr\u00e1ctica cotidiana.<\/p>\n\n\n\n
Al mismo tiempo, Liliana Maltz nos recuerda que la ESI implica generar un clima pedag\u00f3gico de cuidado, respeto y ternura, reconociendo en cada sujeto escolar su singularidad y la legitimidad de sus experiencias. En este sentido, la ESI en la formaci\u00f3n docente se vuelve una instancia central para repensar las propias trayectorias, abrir la palabra y construir sentidos colectivos que hagan de la ense\u00f1anza una pr\u00e1ctica transformadora.<\/p>\n\n\n\n
La Semana de la ESI, entonces, no se reduce a una efem\u00e9ride, sino que se constituye en oportunidad de consolidar una formaci\u00f3n docente cr\u00edtica, capaz de sostener pr\u00e1cticas inclusivas y emancipadoras, donde educar sea tambi\u00e9n garantizar derechos, promover la diversidad y acompa\u00f1ar a las nuevas generaciones en la construcci\u00f3n de un futuro m\u00e1s justo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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